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Associazione Scienza under 18 Milano e quindi ti invitiamo ad un incontro che si terrà: il giorno giovedì 19 gennaio 2012 dalle ore 15.00 alle ore18.00 circa presso la SALA CONFERENZE dell’ACQUARIO CIVICO in via Gadio, 2, MI con il seguente programma: 1 - dalle ore 15.00 alle 16.00 - Assemblea dei soci durante la quale ci si potrà associare e si nomineranno i membri del Consiglio direttivo. 2 - dalle 16.00 alle 18.00 - formazione e inizio dei lavori dei gruppi necessari a preparare la manifestazione di maggio di lavoro ( segreteria,coordinamento/gestione manifestazione, comunicazione esterna, formazione/ricerca, progetti, ricerca fondi).
PRIMO CONVEGNO NAZIONALE di su18
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Il sapere scientifico della scuola
Scienza in classe e comunicazione pubblica
Secondo Convegno nazionale
Pescara, 9-11 Settembre 2011
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PROGRAMMA MANIFESTAZIONE Su18 MILANO 2011
18 maggio
SFIDA ALLA SCIENZA: SUPERBOLL Sfida alle Bolle di sapone
La Sfida alle Bolle di sapone viene proposta in tre attività successive/parallele
Il gruppo/classe deve arrivare con:
- almeno 1 litro della sua ricetta segreta (quale e quanta … acqua, sapone, stabilizzante?) da rivelare e da valorizzare nel giorno della sfida, in un poster 50 x 70 cm.
- una conoscenza pregressa costruita in classe sopra: alcuni concetti scientifici fondanti contenuti in una bolla di sapone; gli elementi geometrici inseriti dentro le superfici minime; una ipotesi consolidata per la propria presentazione (1. La bolla creativa)
1. LA BOLLA CREATIVA
Ogni squadra/classe deve presentarsi liberamente e creativamente in un tempo compreso tra 1 e 3 minuti. Può operare teatralmente, coreograficamente, musicalmente, graficamente, sportivamente, ludicamente, bollentemente, …
2. LA BOLLA BOLLATA
Vengono quindi organizzate quattro sfide successive, di 2 minuti ciascuna, con 6 ragazzi per ogni squadra, che operano in parallelo in base alle postazioni disponibili: grandi vassoi circolari, con circonferenze concentriche, su cui gonfiare bolle semisferiche.
- La bolla più grande; ovvero il diametro massimo della bolla centrale.
- La bolla più longeva; ovvero la durata massima in secondi della bolla (> 20cm).
- La bolla in bolla; ovvero l’inserire una dentro l’altra, a circonferenze di base separate.
- La mani in bolla; ovvero quante mani/dita dei 6 riescono a entrare in una bolla (>20 cm).
3. LA BOLLA SCIENZIATA
Vengono consegnate nove prove a squadre; sei prove sono comunicate in precedenza (a diversi livelli di definizione) per cui la squadra/classe di può e si deve preparare. Queste prove vanno calibrate in base alle specifiche situazioni, e vanno gestite nelle forme e tempi adatti.
- Sperimentali. Domande scientifiche a risposta aperta e/o chiusa, da verificare operando sulle bolle: le lamine tra due bolle, la rottura delle bolle, le variabili sulla forma delle bolle, le im/possibilità di una bolla … da un archivio di domande sono scelte le tre più adatte: due vengono comunicate una settimana/un mese prima; la terza è una prova segreta.
- Tecnologiche. Oggetti da costruire, in genere di carta o cartoncino, quali modelli scientifici e prototipi matematici legati alle superfici minime: il contorno più esteso di una “pelle” di toro, la sfera più grande e regolare usando il materiale dato, la costruzione di miniexhibit sperimentali … da un archivio di ipotesi sono scelte le tre più adatte: due vengono comunicate per tempo; la terza è una prova segreta.
- Matematiche. Problemi chiusi e/o aperti con risposte numeriche o soluzioni qualitative, legate all’ottimizzare materiali o energia; puzzle e grafi per documentare e dimostrare teoremi; modelli pop-up per comunicare un processo … da un archivio di domande sono scelte le tre più adatte: due comunicate per tempo; la terza è una prova segreta.
18 e 19 maggio
PRESENTAZIONE EXHIBIT
Anche le formiche hanno l’ombra
Esperienze con la luce
Infanzia Giacosa - MI – Sez. 5 anni – Alberto Leone e Simona Ferrari
Ascoltiamo cosa ci racconta Il mondo lontano e il mondo vicino a noi
Un’attività di ricerca e di scoperta svolte intorno a tre temi:
1. La Terra nell’Universo e come pianeta in trasformazione.
2. La struttura e funzioni del corpo umano in relazione alla struttura degli altri esseri viventi animali e vegetali.
3. Acqua e calore in relazione alle manifestazioni delle loro interazioni nel quotidiano.
Ist. comprensivo Console Marcello - MI – 1A – 2A – 3A - Paola Mesturini
Calore e temperatura
Calore e temperatura: abbiamo a che fare con essi tutti i giorni, ma sappiamo cosa sono?
Partendo dall'osservazione di alcuni aspetti della vita quotidiana proviamo ad indagare su fenomeni termici e sulle variabili che normalmente si descrivono con "caldo", "freddo", "riscaldare", "raffreddare".
Ist. Comprensivo Ascoli - MI - 1A e 1B - Michela Barone e Paola Catalani
I continenti: enormi zattere alla deriva
Il fondo degli oceani presenta catene montuose, le dorsali medio-oceaniche. Da queste fuoriesce continuamente del magma che si raffredda e spinge lateralmente il materiale roccioso già presente. Questo processo ha causato lo spaccamento della Pangea e il formarsi dei vari continenti che sono tuttora in movimento come zattere alla deriva sulla parte esterna del mantello terrestre. Quali meccanismi fanno espandere i fondali marini e spostare i continenti senza che la Terra diventi sempre più grande?
Ist. Comprensivo A. Scarpa, Scuola Secondaria di I grado Cairoli - MI – 3D – Nicola Raffone
LA DOMOTICA AL SERVIZIO DELL’AMBIENTE
La produzione di energie elettrica meno inquinante è il risparmio energetico. Tutti possiamo contribuire fin da subito a inquinare meno utilizzando solo ed esclusivamente l’energia indispensabile al nostro bisogno quotidiano: le lampade a basso consumo ne sono un esempio. Ma il nostro contributo può essere ancor più incisivo se automatizziamo il nostro impianto elettrico: la demotica è la risposta giusta per tutti coloro che si chiedono “Come posso inquinare di meno?”
ITIS Ettore Conti - MI - 3° Elettrotecnica e Automazione – Francesco Mirabile
esperimenti di domotica
Gli studenti progettisti presentano due modelli di abitazione realizzati in polistirolo in scala 1:20. Nell’abitazione è stato poi progettato e realizzato un impianto elettrico. Grazie alla scheda MZA che controlla motori e sensori è stato possibile un piccolo esperimento di domotica.
Scuola media st. IC Quintino di Vona-Speri - MI - 2H – Paolo Molena
La geometria in gioco
Tangram, rompicapi, pentamini, puzzle per divertirsi con la geometria.
Ist. sperimentale Rinascita-Livi - MI – 2C - Paola Bottari e Rodia
GIOCHIAMO CON LA LUCE
Cosa ci serve per vedere? Come si propaga la luce? Come avviene l’arcobaleno? Che cos’è l’ombra? In che modo sono illuminate la Terra e la Luna dal Sole?
Queste sono alcune delle domande a cui cercheremo di rispondere attraverso modelli, giochi e simulazioni.
Ist. Comprensivo Ascoli - MI - 2A e 2B - Paola Catalani e Anna Carrara
giochi di squadra… torricelliani!
Fionde, molle, elastici e quant’altro per studiare traiettorie paraboliche! Potrete sperimentare le fasi del progetto svolto dai ragazzi a scuola. Sono state realizzate, con materiali di riciclo, diverse squadre di Torricelli; successivamente per individuare la relazione tra gittata ed altezza raggiunte in moti parabolici di svariati oggetti (tappi, palline di plastica, bussolotti…) sono state costruiti e perfezionati differenti ‘cannoni’ ad aria, fionde ad elastico e a molla. Si è quindi calcolato, mediante relazioni matematiche, a partire dal valore ottenuto sperimentalmente della gittata max di 45°, per ogni cannone o fionda, la velocità vo di fuoriuscita del proiettile. Ciò consente, ad un eventuale lanciatore di stimare la gittata per lanci con svariati angoli come percentuale della gittata max, grazie appunto all’utilizzo della squadra torricelliana.
Liceo scientifico statale Vittorio Veneto - MI - 3A - Elena Servida
La materia e le sue proprietà: tra realtà e magia
Un palloncino che si gonfia a contatto con una fonte di calore, l’acqua che resta sospesa sopra le nostre teste, un fiore di carta che sboccia nell’acqua, l’acqua che risale contro la forza di gravità, un ago che galleggia sull’acqua e che subito va a fondo se si aggiunge del sapone... sono proprietà della materia o sono da attribuire alla magia?.
Ist. Comprensivo A. Scarpa, Scuola Secondaria di I grado Cairoli - MI – 1D – Nicola Raffone
Il mondo dei Nodi
A partire da un esperimento di Matematica Applicata svolto in classe per studiare il formarsi spontaneo dei nodi nelle corde, si percorrerà l’intricato mondo dei nodi topologici: da quelli dei marinai fino a quelli delle cravatte, dall’arte alla letteratura, senza trascurare la danza e la psicologia.
ISIS Liceo Marie Curie Tradate - VA - 4BP - Francesca E. Magni
montacarichi robotico
Gli studenti progettisti presentano un montacarichi robotico montato su un carrello è in grado di smistare merci in un magazzino depositandole su più piani. Il materiale con cui è stato realizzato il montacarichi e l’ambiente in cui opera è Lego. Motori e sensori sono controllati dalla scheda MZA.
Scuola media st. IC Quintino di Vona-Speri - MI - 3H – Paolo Molena
L’occhio tra realtà ed illusione.
Un percorso attraverso la luce, i suoi comportamenti e la percezione che noi abbiamo degli oggetti. I visitatori avranno modo di capire come funziona l'occhio, come si formano le immagini e le ombra ed anche scoprire i meccanismi che producono le diverse illusioni ottiche.
Scuola media Pirotta - Desio MB - 3G Paola Magnani in collaborazione con Liceo Scientifico Ettore Majorana - Desio – MB - 1G - Marina Canali
OGM: osservazione di organismi geneticamente mutati
Quali cromosomi regolano quali caratteri? Qual è la struttura di una cromosoma? Come viene trasmesso un carattere? Cos’è un mutante?
Attraverso video, giochi e simulazioni cercheremo di capire come si passa dai cromosomi all’ereditarietà dei caratteri, dal genoma all’espressione genica.
Ist. Comprensivo Ascoli - MI - 3A e 3B - Paola Catalani e Anna Carrara
Pensa e pesa il tuo futuro…
Perchè mangiamo? Dove va a finire il cibo introdotto nel nostro corpo? Tutto ciò che ingeriamo ci serve? Giochi e fumetti sull'alimentazione.
Ist. sperimentale Rinascita – MI - 2A – Tiziana Casa e Luca Pallante
Play_OFF
Erogare energia elettrica in maniera più consapevole si può. Grazie al nostro dispositivo, avrete modo di monitorare la ‘firma elettronica’ degli elettrodomestici collegati scoprendo il loro stato di salute insieme ad altri controlli innovativi.
ITIS Bernocchi – Legnano - MI – gruppo ARCA – Francesco Lauricella
Plastilab
Uno studio della plastica: le caratteristiche che ne hanno decretato lo straordinario successo e le problematiche connesse all’inquinamento e allo smaltimento sono state evidenziate in una mostra con un’istallazione interattiva che ha lo scopo di far sperimentare le conseguenze dell’inquinamento dovuto a comportamenti irresponsabili. I lavori sono documentati anche tramite video.
Scuola media statale Breda - Sesto S. Giovanni - MI – gruppi classi aperte – Rosi Braga
Robotica educativa
La robotica nella scuola dell'obbligo: come costruire e programmare un robot, partecipare a gare e sfide, sperimentare concetti di Fisica e utilizzare le nuove tecnologie informatiche.
Ist. Sperimentale Rinascita - MI – Lab.Robotica - Giuseppe Romaniello
studio della caduta dei gravi ‘alla Galileo’
Piano inclinato ed orologi ad acqua per una ‘caduta’ memorabile!!!
Un piano inclinato di circa 4 metri su cui far scorrere una sfera rigida, per poter studiare la caduta dei gravi ‘alla Galileo’. Per rendersi conto delle difficoltà sperimentali dell’epoca sono stati realizzati anche degli orologi ad acqua sul modello di quello utilizzato da Galileo per poter studiare le relazioni tra spazio percorso e tempo impiegato a percorrerlo come misure di quantità d’acqua raccolte. I risultati ottenuti sono a dir poco entusiasmanti e confermano la teoria del moto uniformemente accelerato. Infine, con un cartellone ed una presentazione multimediale saranno presentati la vita, le opere e l’ esperimento sul piano inclinato effettuato da Galileo e la perfetta riuscita della riproduzione di tale esperimento.
Liceo scientifico statale Vittorio Veneto - MI - 3M - Elena Servida
Tassellando
Con quali poligoni possiamo tassellare il piano? Solo con poligoni regolari? Proviamoci con triangoli, quadrati, pentagoni, esagoni, ottagoni, dodecagoni e…
Ist. sperimentale Rinascita-Livi – MI - 2C - Paola Bottari e Antonio Rodia
LA COMUNICAZIONE COI MEDIA
Radio Scientifica
La postazione radio apre le porte alle varie scuole che si alternano per raccontare i loro lavori e la manifestazione come ospiti speciali. Dj e speaker per un giorno! Tutti hanno un ruolo preciso e tutti sono protagonisti di quello che si fa in radio supportati dai veri speaker di RadioRinascita.
Ist. sperimentale Rinascita - MI - gruppo misto 2e, 3e - Antonello Schioppa
Giornalismo scientifico
Giovani reporter delle scuole medie e superiori possono imparare a selezionare e verificare le informazioni più rilevanti e a scrivere la notizia. Simulano la redazione di un giornale e scrivono in tempo reale in un Laboratorio di giornalismo e scrittura documentata: news sulla Manifestazione e i suoi exhibit. Gli articoli di divulgazione scientifica relativi alla manifestazione e ai progetti esposti prendono la forma di veri e propri giornali e vengono pubblicati nel numero di settembre del giornalino Quelli del 20-11, IL GIORNALE DELL'AGENZIA DEI RAGAZZI, prodotto dall’ARCI Ragazzi di Milano e diffuso a scuola e in biblioteca.
ISIS Liceo Marie Curie Tradate - VA - 4BP - Francesca E. Magni
Foto e Video reporter
ITSOS A. STEINER di Milano – gruppo misto - Alessandra Attianese
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18 e 19 maggio
LABORATORI PARCO NORD
Attività di orienteering botanico: Inalberiamoci tra i boschi del parco; in collaborazione con Associazione Tetide (per Elementari e Medie)
Info: http://www.parks.it/parco.nord.milano/edu.dettaglio.php?id=2118
Laboratorio di osservazione scientifica e naturalistica: Dalla xiloteca al ripopolamento di anfibi (per Elementari e Medie)
info: http://www.parks.it/parco.nord.milano/edu.dettaglio.php?id=366
Micro-lab: La natura al microscopio in collaborazione, con Associazione IDEA
(per Elementari, Medie e Superiori)
Info. http://www.parconord.milano.it/microlab-il-laboratorio-al-parco
Laboratorio sull’energia e visita guidata alla centrale fotovoltaica e alla centrale a cippato;
in collaborazione con Associazione Tetide (per Medie e Superiori)
Info: http://www.parks.it/parco.nord.milano/edu.dettaglio.php?id=2119
19 maggio
SPETTACOLI TEATRALI
ore 18.00
Il più bel clima della galassia
Una serie di quadri svilupperanno la tematica comune della climatologia e dei fenomeni atmosferici.
Scuola media Matteo Ricci - Laboratorio teatrale classi terze - MI - Rita Colombo
ore 19.00
L’uomo che sfidò il tempo
Lo spettacolo tratta in forma di dramma poliziesco l'ipotesi dei viaggi nel tempo.
Con accompagnamento musicale dal vivo e spettacolari effetti speciali
Liceo scientifico Terragni - Olgiate Comasco. CO - Laboratorio teatrale - Giovanna Larghi
ore 20.00
Alice nel paese delle meraviglie matematiche e scientifiche
Attraverso un viaggio nella fantasia, Alice descrive in modo semplice le potenze, la struttura dell'atomo e le sue proprietà...
Istituto sperimentale Rinascita – MI - 2B - Piero Di Benedetto, Carmela Esposito, Daniele Lenti, Morena Pisaniello.
SPAZIO OBERDAN Viale Vittorio Veneto,2 Milano
5 maggio ore15:00-17:00
SCATTI DI SCIENZA
Workshop per studenti e insegnanti sulla fotografia e sui filmati scientifici
Un progetto congiunto Università degli Studi di Milano,
Dipartimento di Fisica - Scienza under 18
Intervengono:
I ragazzi, autori delle foto e dei filmati, delle scuole: Scuole Elementari Ferrante Aporti plesso di via Moscati – Milano. Scuola Media Statale “Luigi Majno” – Milano. I.C. “Franco Sacchetti” Scuola Media – S. Miniato (PI). Scuola Secondaria di 1° grado “Rossetti-Mazzini” – Pescara. I.I.S. “Luigi Cremona” – Milano. Liceo Scientifico Statale “Ettore Majorana”- Desio (MB). Liceo Classico Statale “Ugo Foscolo” – Pavia. Liceo Scientifico Statale “Marie Curie”- Tradate (VA). Liceo Scientifico e Classico Statale “Primo Levi”- San Donato Milanese (MI). I.I.S. Liceo Scientifico “Vincenzo Benini” – Melegnano (MI)
INGRESSO LIBERO E GRATUITO
Per le scolaresche è necessaria la prenotazione:
Dipartimento di Fisica, tel. 02 50314680; fax 02 50314686
e-mail: vederelascienza@unimi.it
Museo Astronomico - Orto Botanico di Brera
Università degli Studi di Milano
Via Brera 28
20121 Milano - Italy
tel +39 02 50314680 fax +39 0250314686
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