Cristina D'Addato. Cinque C per raccontare la scienza

Per narrare la scienze
a sé e agli altri
viene proposto un percorso
che attraversa curiosità,
coinvolgimento, comprensione,
creatività e comunicazione

"Era un mercante di pillole che calmavano la sete. Se ne inghiottiva una alla settimana e non si sentiva più il bisogno di bere. «È una grossa economia di tempo - disse il mercante - gli esperti hanno calcolato che si risparmiano 53 minuti alla settimana».«Io - disse il piccolo principe - se avessi 53 minuti da spendere camminerei adagio adagio verso una fontana»" {Antoine de Saint Exupéry).

Ecco il mio percorso fatto di 5 "C": curiosità, coinvolgimento, comprensione, creatività, comunicazione.
Curiosità
Sviluppare curiosità nei confronti dei temi trattati è una delle scommesse della scuola.

"I ragazzi oggi sanno di più e con meno fatica. Si ha l'impressione di una rincorsa frenetica a consumare cose sempre nuove e stupefacenti. Si consumano toccandole, non stabilendo relazioni. Bulimia culturale è portar dentro ciò che non si è desiderato. È un mangiare senza fame. Desiderare implica riconoscere e trattenere nella mente la mancanza, l'incompiutezza, l'ansia di non conoscere, di non avere dentro" (Cerioli).

Sappiamo che l'attenzione si sviluppa se c'è a monte una curiosità di qualche tipo. Ed è l'attenzione che garantisce che ci sia anche memoria di quanto avviene.

Coinvolgimento
Sono coinvolto quando vengo messo in gioco con tutto me stesso. Quando ho una performance da sviluppare, un obiettivo da raggiungere, quando raggiungerlo è gratificante e quando, alla fine, ottengo qualcosa di desiderabile che non è solo e necessariamente un bel voto. Entra in gioco la dimensione emozionale, un altro elemento che influisce notevolmente sulla memoria di eventi e cognizioni.

Coinvolgimento significa vivere un'esperienza, un'avventura della mente. È bello che quest'avventura sia vissuta in gruppo.
(continua)