Paola Rodari. Gli exibit come strumento educativo.
dei musei di tipo hands-on
e delle riflessioni sul rapporto tra
educazione formale e informale
si caratterizza l'efficacia di un exhibit
e come può essere gestito da un animatore.
Tra musei della scienza e scuola può e deve esistere un
rapporto molto stretto, un dare e un avere continuo, in cui le diverse
professionalità e le diverse opportunità si integrano; per
fare questo però occorre prima chiarire in modo preciso le differenze
dei due contesti educativi. E' evidente che una mostra non è un
laboratorio di ricerca, in cui si crea il sapere scientifico, né
un'aula scolastica, in cui il sapere viene trasmesso in modo formale:
le regole che vigono in questi contesti sono diversi, così come
gli obiettivi che vi si possono raggiungere.
Nell'educazione formale, cioè all'interno delle istituzioni scolastiche,
stimoli e relazioni sociali sono maggiormente sottoposti a un ordine gerarchico,
e tendono al raggiungimento di obiettivi precisi (i programmi), con un
controllo, da parte dell'insegnante, del processo di apprendimento. Nei
contesti di educazione informale, invece, come nelle mostre e nei
musei, una gamma più variata di stimoli cerca piuttosto di motivare
all'apprendimento, incoraggiando una ricerca individuale e libera. In
entrambi i casi diffondere il sapere scientifico non significa però
"divulgazione", cioè semplificare, passare da un discorso
"elevato" a un discorso di livello inferiore.
La conoscenza scientifica si modella diversamente a seconda della preparazione
delle persone (quindi anche delle età), e degli usi che di questo
sapere si fa, senza che un sapere debba valere più dell'altro.
Nel processo di apprendimento chi apprende non è mai tabula rasa,
ma è sempre un attore del processo (lo è di più in
un contesto informale, ma deve poterlo essere anche nella scuola): anzi,
potenziare le capacità di apprendimento autonomo è il primo
obiettivo di tutte le forme di educazione.
Diffondere il sapere scientifico ha almeno quattro significati.
> Alfabetizzare: trasmettere le conoscenze di base indispensabili;
è compito primario della scuola, ma anche di musei e mostre.
> Informare: documentare sull'attualità della ricerca scientifica,
come fanno principalmente quotidiani, riviste e televisione
(continua)
