Sono presentate le caratteristiche
dei laboratori didattici allestiti nel Museo
della Scienza e della Tecnologia di Milano.
Dalla struttura degli exhibit
al ruolo degli animatori e dei docenti,
dalle visite guidate all'apprendimento mirato.

Dalla sua fondazione il Museo si è impegnato nell'educazione scientifica e ha stabilito solidi legami con gli insegnanti e gli studenti.

Fino all'inizio degli anni ottanta era attivo presso il museo un centro di fisica per insegnanti, dedicato espressamente alla diffusione dell'attività sperimentale.

Gli anni ottanta, come accadde per molti musei della scienza di impostazione classica, costituirono un periodo di riflessione e di cambiamento nell'impostazione didattico-divulgativa, anche sotto la spinta della diffusione e del successo degli science centre.

Alla fine di quel decennio venne aperta la prima "area attiva" o "area di animazione scientifica" o "laboratorio interattivo" (l'esatto termine è ancora in discussione, anche se sappiamo benissimo di che cosa si tratta), con exhibit simili a quelli dell'Exploratorium di San Francisco. Nelle successive aree, però, pur facendo ancora riferimento a exhibit tipici degli science centre si cercò di sviluppare un percorso più legato alle caratteristiche del museo e delle sue collezioni e una modalità differente da quella hands-on.

Da qualche anno il museo progetta aree interattive strettamente collegate con gli apparati mostrati nelle esposizioni permanenti, in molti casi l'area si trova proprio a fianco dell'esposizione di riferimento. In questo modo si vogliono integrare fra loro oggetti storici e fenomeni connessi, si vuole "dare voce" ad apparati altrimenti "muti" nelle vetrine.

Un'attività guidata

Come avviene ormai in molti istituti di divulgazione scientifica, quel che proponiamo nelle nostre aree di animazione è sostanzialmente una esplorazione, articolata in più sequenze, di esperienze e di attività.

L'attività nelle aree di animazione scientifica è sempre gestita da un animatore che mostra il fenomeno dal vivo (o ne guida la realizzazione da parte degli studenti/visitatori; lo fa descrivere dagli
(continua)