Diventa sempre più importante diffondere stimoli e favorire confronti tra i lavori prodotti dalle classi, per sviluppare la capacità e la qualità nel comunicare idee e concetti in una forma multimediale.

I multimedia sono strumenti innovativi di formazione scientifica in quanto:

> favoriscono l'organizzazione funzionale delta classe e il lavoro di gruppo;

> stimolano una esposizione di concetti e di idee in una forma chiara e sintetica;

> spìngono a realizzare rappresentazioni grafiche chiare e immagini efficaci;

> consentono di fare interagire più mezzi di comunicazione; testi, animazioni, parole, suoni, foto, filmati, disegni;

> impegnano a ricercare collegamenti e a relazionare i fenomeni in rete;

> richiedono di scandire una situazione complessa in unità informative semplici.

La costruzione di un multimedia è una attività complessa che mette in gioco più competenze.

Si inizia progettando la struttura in forma ipertestuale, schematizzando l'intreccio di relazioni in una rete: prima col gesso collettivamente alla lavagna e poi con la penna individualmente sul quaderno.

Si conclude con una fase accurata di test, con cui chiarire e rendere efficaci i concetti implementati.